一年级下册历年数学教案一年级下册历年数学导学案

发布于:2021-08-05 17:39:37

学校

《十几减 7、6 退位减法》导学案 人教版(2016 部编版)

班级

一年级

主备人

参备人 课题 学*目标

十几减 7、6 退位减法

审核人 课时—总课时

14——4

1、学生会进行十几减 7、6 的退位减法的计算 2、培养学生提出问题,解决问题的能力

重难点

掌握十几减 7、6 的退位减法的思维过程理解破十法

课前预*

教材第 14 页例 3

课型

教学准备

导学流程

导学步骤

具体内容

复备栏

口算

1、导(导课题、 8+5 7+8

7+6

6+8

目标)

5+7 5+9 13-9 16-9

18-9

15-9

17-9

14-9

13+7

12-8

自学

2、学(出示预学 1、出示“鱼缸内金鱼的画面。”请你说说看到

案,学生自学或 了什么,并描述这一情景。

合作学*)

2、你能讲述两只小猫对话的意思,明确要解

决的问题吗?

3、根据图意和要解决的问题,想想你准备用

什么方法解决。

5、在小组内讨论,广泛发表自己的意见。

练*三第 1、2 题完全放给学生独立完成。完

3、展(师巡视发 成后,分别说说解题时自己的想法。也可以分

现问题、或组内、 小组,由组长组织同学们交流,交流时要照顾

全班展示)

到每一个同学,特别是差一点的同学。教师老

师应加强巡视,主动参与一些小组的交流,了

解情况,帮助学*有困难的学生。

1、组织全班同学交流,对各种方法进行评议。 4、讲(教师精讲 2、“做一做”第一题,请同学讲一讲上下两题 点 拔 或 出 示 课 有什么关系,并举几个例子口头考考其他同 件,突破难点) 学。一方面扩大练*的量,另一方面提高兴趣。
3、转化方式,把“做一做”第 2 题做成卡片, 以二人“找朋友”的方式,先说加法题后说减 法题,互相练*,活跃气氛,提高练*速度。

5、练(以固学案 完成做一做第 3 题以及练*三第 3 题。 出示,检查学生 学*是否达标)

课堂小结(不超 过两分钟,可由 这节课学*了什么?通过这节课的学*你学 学生进行小结) 会了什么? 板书设计:
十几减 7、6
13 条金鱼,黑的有 7 条,红的有几条?
13 - 7 = 6(条)

13 条金鱼,红的有 6 条,黑的有几条?

课后反思:

13 - 6 = 7(条)

古今中外有学问的人,有成就的人,总是十分注意积累的。知识就是机积累起来的, 经验也是积累起来的。我们对什么事情都不应该像“过眼云烟”。
学*知识要善于思考,思考,再思考。——爱因斯坦 镜破不改光,兰死不改香。——孟郊 生活的全部意义在于无穷地探索尚未知道的东西,在于不断地增加更多的知识。— 做学问的功夫,是细嚼慢咽的功夫。好比吃饭一样,要嚼得烂,方好消化,才会对 人体有益。——陶铸 研卷知古今;藏书教子孙。——《对联集锦》 凡事豫(预)则立,不豫(预)则废。——《礼记》 知识是珍贵宝石的结晶,文化是宝石放出来的光泽。——泰戈尔


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